Showing posts with label sekitar pendidikan. Show all posts
Showing posts with label sekitar pendidikan. Show all posts

Thursday, 1 November 2012

Apa salahnya Kerja Kuat


Dengan nama Allah Yang maha pengasih lagi maha penyayang.

Saya terdesak untuk menulis hal ini disebabkan ia luahan yang tidak mungkin sampai kepada sesiapa secara lisan. Sudah tentu untuk tatapan saya seorang, supaya saya beringat dan tidak lupa bahawa saya sudah membuat persediaan mental menghadapi kesukaran yang menimpa rakan pensyarah yang lain.

Baru-baru ini diumumkan senarai pegawai yang dinaikkan pangkat. Kolej kami antara yang paling sedikit jika dibandingkan dengan kolej lain. Saya tidak mahu nyatakan apakah system dan prosedurnya. Saya bukan orang yang layak.

Setelah insiden kekecewaan yang melanda rakan sekerja, hampir beberapa hari isu ini terus meniti di bibir setiap pegawai. Kecewa agaknya. Tidak kurang yang menyatakan ketidakpuasan hati terhadap ketua, bertanyakan punca kegagalan, menyebut kembali setiap amanah atau sumbangan yang telah dibuat, hilang motivasi mengajar dan berdukacita atau bermuram durja.

Normal lah kan? Sebab setiap orang (husnu dzan) telah berusaha sehabis baik. Saya akui, kami di sini bekerja melebihi waktu kerja kerana melayan pelajar, melatih pelajar di padang hingga petang dan malam pula masih mengajar dan aktiviti kecemerlangan. Itu amat diakui dan disokong oleh rakan di kolej lain. Sebab utama, kami di sini kurang akses untuk keluar dari Labuan!

Maka disebabkan itu, ramai kecewa dan mula menuntut keadilan dan pembelaan. Mereka pun ikut saluran yang betul seperti mengadukan kepada pihak tertentu untuk dibincangkan dan meminta penjelasan oleh pihak yang terlibat. Saya pun tidak tahu apakah hal sebenarnya, so far so good.

Saya cuma mahu utarakan sesuatu untuk direnungkan sejenak. Jika kita rasa kita layak naik pangkat dan ada orang mencantas peluang rezeki kita, maka ingatlah selalu bahawa pemberi rezeki ialah Allah bukan manusia. Mengajarlah kerana Allah. Rezeki bukan dalam bentuk naik pangkat, meningkat gaji dan pendapatan tetapi kebahagiaan rumah tangga, kesihatan, anak yang soleh dan kehidupan yang tenang adalah antara rezeki yang tidak kelihatan di mata kita. Rezeki itu luas maknanya.

Kemudian, renungkan kembali layakkah kita dibayar sebegitu rupa dengan hasil yang kita curahkan. Amanahlah pada masa bekerja dan didiklah pelajar dengan sabar dan ikhlas. Jika kita kerja lebih masa dan bos tak nampak malah melabel kita curi tulang, maka bertenanglah sekali lagi. Kita buat sesuatu bukanlah untuk penghargaan manusia. Bukan juga untuk ditunjuk-tunjuk. Allah Maha melihat.

Kita mesti menonjol. Itu kata bos saya. Setiap apa yang dibuat mesti ditonjolkan. Saya tidak pasti apakah mesej yang cuba dia katakan. Mungkin pekerjaan dan prestasi kami yang tidak menonjol menyebabkan kegagalan naik pangkat??

Jika kita rasa bos tak nampak, buatlah juga sebab Allah nampak. Jika dia bagi markah dan menilai berdasarkan apa yang dia nampak, maka ketahuilah penglihatannya juga terbatas. Atau sudah cuba ‘menonjol’ tetapi tetap tak nampak malah dihukum pula dengan markah yang rendah, bertenanglah lagi. Allah akan balas ganjaran yang baik di akhirat. Jika dia buat-buat tak nampak, maka kamu dizalimi.  Orang dizalimi ni banyak kelebihannya dari segi doa. Usahlah menuntut keadilan yang jitu di dunia sebab dunia memang tidak adil. Allah saja Maha Adil dan menilai di akhirat nanti.

Tidak mengapalah jika hari ini kita dilihat gagal di mata bos. Tetapi kita sendiri boleh bangkit dari gagal. Kalau kita tak gagal, maksudnya mata manusia yang gagal melihat kebaikan manusia lain hehee. Tak mengapa, Ustaz Pahrol kata, orang yang Berjaya banyak merasai kegagalan berbanding orang gagal.
Mohon maaf jika bos atau ketua-ketua sesebuah organisasi membaca apa yang saya tulis di sini. Ia hanya luahan yang terbuku daripada seorang penjawat awam yang mahu berusaha dan ditunjukkan apakah jalannya.

Apalah salahnya kerja kuat, bebaskan diri kita dari penghargaan manusia. Sebaik-baik manusia ialah yang bersungguh-sungguh. Jadikan kerja sebagai medan dakwah dan ikon muslim yang bekerja penuh kecemerlangan.


Amal Harun
Labuan

Wednesday, 24 October 2012

Kuliah CP3

Alhamdulillah Allah memberi keizinan saya bertemu dan mengajar sekumpulan pelajar yang luar biasa karekternya. Selama hampir 6 bulan saya mengajar dan bertemu 3 jam seminggu sejak hari pertama kuliah hingga ke jam terakhir kuliah.

CP3 adalah kumpulan kuliah yang nyata berbeza dengan kumpulan kuliah yang telah saya ajar sebelum ini. Kenapakah saya memilih kumpulan kuliah fizikal berbanding sains tulen (aliran sains fizik, kimia dan bio)?? Kerana pada pengamatan dan pengalaman saya, pelajar sains tulen 'skema' (serius sangat). Jika pelajar sains fizikal, mereka lebih santai, cool dan respon. Tapi pelajar sains tulen lebih rajin hehee, ada kelebihan masing-masing dan ada cabaran tersendiri.

Ada sekumpulan pelajar aktif sukan, ada lagi gang melaram dan ada pasukan penyanyi-penyanyi. Macam-macam. Dalam kelas ada yang fokus, memang dengar dengan relax dan tenang, saya agak dia tak faham, rupanya scorer, yang kita sangka dia faham lain pulak dia fikir. Apa pun perbezaan, sebagai pendidik, semuanya harus diraikan. 

Antara perkara yang saya belajar ialah komunikasi berkesan dengan pelajar. Saya harus meningkatkan kemahiran mengajar, kandungan pengajaran dan kemahiran berbahasa inggeris. Begitu juga komunikasi dengan pelajar, kadang-kadang saya ego, ish ini tak bagus!!!!

Saya doakan semuanya cemerlang dalam peperiksaan akhir dan juga apa saja yang mereka lakukan dalam hidup. 

CP3 2012/2013 19 Oktober 2012 
Amal Harun
Labuan

Friday, 18 November 2011

A great teacher

Article from: Colorado Science teacher blog.

Coming from the classroom I thought that I had a handle on this. In my school we were encouraged to visit each others classrooms, I was a mentor teacher for our building, and a cooperating teacher for pre-service teachers. I enjoyed sharing my insights with others on what I thought made a good teacher. But the longer I was in the roles the more complex I realized the question really is. I thought I “knew” who the good teachers in my building were and who the “weaker” teachers were. But this was always a subjective analysis based on many factors such as did students from that teacher come prepared for my class, how did students talk about that teacher, how did admin treat that teacher, how those teachers behaved in staff meetings... But in reflection I had my biases and opinions of what made a great teacher, based a little on research, but mainly formed from my own anecdotal experiences.

You often hear teachers say “If you want to know what makes a great teacher, ask a teacher”. While there is some validity to this, not all teachers really know what makes a great teacher and all of them would have their own biases and anecdotal experiences. While asking teachers might be a good start to answering this question it is not the kind of sound scientific evidence that is really needed to inform policies, training programs, evaluations, and pay scales. Also, while a warm and gregarious personality might get a teacher’s colleagues and administration to like them and say great things about their teaching, if you don’t have a way of measuring the learning that is taking place in the class, how can really say if someone is a great teacher?

So what does science and research have to say about what makes a great science teacher? There seems to be two thoughts about great teachers. 1) They have an innate skill or ability that cannot be measured or taught. This to me is a depressing view because if great teaching is something that cannot be measured or taught, then there is nothing that can be done about weak teachers, other than convincing them to leave the profession. 2) Teaching is a science and with the right set of theoretical knowledge, content knowledge, and pedagogical knowledge anybody can teach.

As with most issue, the reality lies somewhere in between these two extremes. In my career I have met first year teachers that I thought were great, right out of the gate and experienced teachers who I thought didn’t know how to teach despite their years doing it, as well as the reverse. I have witnessed new teachers who struggle their first couple of years grow to become incredible teachers and others that didn’t seem to grow at all. Recently the New York Times came out with an article Building a Better Teacher the article quotes Bill Gates as saying “Unfortunately, it seems the field doesn’t have a clear view of what characterizes good teaching” after a gates foundation initiative into what makes a great teacher. I disagree with this assessment.

To start with research shows the most important factor for a great science teacher is having a deep understanding of the content they are are going to teach. Dan Goldhaber and Dominic Brewer concluded in their 1996 study Evaluating the Effects of Teacher Degree Level on Education Performance “in mathematics and science, it is the teacher subject-specific knowledge that is the important factor in determining tenth-grade achievement.”

Beyond content knowledge what emerges from research is that good and great teachers engage students in a minds on way that goes far beyond just having manipulative and hands on experiences. Students in our best classrooms are following sets of strategies that engage the brain, many of which are described by Marzano in Classroom Instruction that Works and Tate in Worksheets Don’t Grow Dendrites.

More than that research also shows great teachers ask themselves great questions about their students. One of the great contributions of the standards based teaching movement is the standards based teaching and learning cycle. In this cycle teachers are constantly asking the questions: What do students need to know, understand, and be able to do? How will we teach effectively to ensure that students learn? How we will know that students have learned? And what do we do when students don’t learn or reach proficiency before expectations?
******************************************************************************************

It is almost 2 years teaching Chemistry. When i checked myself, i need to improve a lot of thing in so many aspects, content, pedagogical and relationship with students. How to control the class and definitely to control emotions confronting with students. Hopefully i can learn to be a better teacher.

Teach me!

Amal Harun
Kepala Batas

Saturday, 13 August 2011

Catatan Ramadhan 12: Kitab Cikgu

inilah buku sejak tahun pertama di universiti sampai zaman kerja.


Paling penat, baru sampai 2 jam di pejabat setibanya dari lapangan terbang, saya menerima surat panggilan mesyuarat. Tugasan khas selain aktiviti pengajaran dan pembelajaran memang menyesakkan dan menghilangkan fokus. Kegagalan saya mengurus tugas-tugas khas dengan baik menyebabkan saya gagal memberi khidmat terbaik mengajar pelajar saya.

Ketika mahu mencetak iklan program ihya'ramadhan, saya diserbu seorang demi seorang pelajar, kumpulan demi kumpulan. Adakalanya soalan yang diajukan, gagal untuk saya jawab atas alasan saya sudah lupa, topik tersebut merupakan kebencian saya dan saya tidak sempat membuat ulangkaji!

Akibatnya salah teknik, ia sangat bahaya!!! Pelajar akan faham dan ingat apa yang diajar untuk kali pertama, tetapi jika kita mahu betulkan konsepnya, ia memang sukar dan dia tetap berpegang kepada yang pertama.

Saya cemas, tertekan dengan kesilapan yang dibuat, saya cari pelajar tersebut.

"Samantha, i teach you wrongly" saya cemas dan bersalah. Kesilapan itu terlalu kecil, tetapi konsep yang dipegang sangat besar jika salah.

"What miss? ya okay, teach me, teach me" dia pula lebih cemas.

Lega, hujung minggu ialah masa menelaah kitab Kimia. Jangan ulang kesilapan!


Monday, 18 July 2011

Price of the tongue

One thing that really make me so much stress during teaching in the class is my voice. When i talk too much, i have headache. So talk less. But my voice is not enough loud, then i need to make it louder.Ouch!!!

The worst is when the girls in my class love to talk and the class beside my class make a noise party or try to make the class havoc, and because they had English period which will be more interesting than chemistry class.

I said to the class, can you reduce your talk while i'm teaching you. Use your tongue correctly. Speak beneficially. Then i came out with one story of the woman,an oral cancer survivor.

She was diagnosed a tongue cancer, and her tongue removed. Then she cannot speak clearly. According to her writing, she need to leave her profession as a teacher, because she cannot speak well. She has no more tongue!

My students quiet. After few seconds, i proceed the lesson. "Please speak whenever needed. Silent is the best. Speak something benefits to others or even to ourselves.

My Favourite blog, a tongueless talk.

Amal Harun
Labuan

Friday, 8 July 2011

No turning back




I wish to return to this level of life. Being a kid forever. No need to care about life, country or anything. No offense to play whatever games we like. These were captured on the way back to home, LV11. 1 hand hold the car stering and the other hold the camera. I really appreciate this period of time, where i learnt so many thing about life, where i enjoy the time of my childhood.

Amal Harun
Labuan

Thursday, 9 June 2011

Paranoid. Do we have chemistry?

This is my first time doing an experiment in KML. The last experiment i did when i was in UMS. I still remember the experiment was the analytical chemistry and syhthesis organic. Both were for those majoring Chemistry.
This experiment is my task to test the experiment whether the experiment done smoothly or not, to identify the problems that might happen during the experiment, and to take more safety precaution when the students run the experiment in the real class.

My experiment today was to look at the relationship between the pressure with volume, temperature with volume, and the influence of the number of moles compund to the volume. In other word, the application of Boyles, charles and avogadro's law.

My partner, Mr.Byron and me start to develop a manometer. A gas (a
ir) was trapped in the sealed end of the tube and varying amounts of mercury were added to the J-shaped tube to vary the pressure of the system. We should systematically varied the pressure and measured the volume of the gas. These measurements were performed using a fixed amount of gas and a constant temperature. In this way Boyle was able to examine the pressure-volume relationship without complications from other factors such as changes in temperature or amount of gas.

The Charle's law is more complicated. These 2 experiments that involve Boyle's and Charle's law need us to use the mercury. Unfortunately, the lab assistant fill a bit worry to deal with mercury. That is why this experiment was stopped for long time ago. According to Puan Nuria, the lab assistant, the last time they did the experiment was in 2004.

Byron and me try to use the mercury, but the the mercury was very hard to be inserted into the tube, but the trial is using the tap water. Besides, the amount of mercury that we have is not enough and it impossible to give to the 82 tutorials group. And the important thing is they dont want to take a risk, the mercury spillage.
Byron said, dont be so paranoid with the mercury!

Mercury and most of its compounds are extremely toxic. Most people who use any of them know to handle them with extreme care. The extra threat from mercury is that it is easily absorbed through the skin. It can also be inhaled when it’s heated. Organic compounds of mercury are the most toxic forms. Examples are methyl mercury and dimethylmercury.

Basically, mercury can enter the body through inhalation, ingestion and skin absorption. It is often used in meters, like thermometers, barometers, and other scientific equipment. However, due to the toxicity of mercury, many people are phasing out these mercury items in favor of alcohol-filled, digital and other alternative instruments. The lab assistant said, some people use to heat the mercury so that they can easily filled the tube with mercury. But, mercury is easily vaporised, and the vapour is hazardous. Prolong effect can cause neurodegeneration. Surely, NIOSH will said that heating the mercury is not safe.

Finally, we decided not to proceed with the mercury. We only did the third part which is the avogadro's law.
Ok, thats all. I was so exhausted. Thank you to all chemistry lab assistants which were helpful and cooperative.

Amal Harun
Labuhan Island



Thursday, 14 April 2011

1,2,3,4...i did it!

25 Mac, Jumaat,8.30 pagi, hari terakhir saya menyampaikan kuliah setelah mengajar 8 tajuk Kimia Organik. Saya melepaskan kelegaan, kegembiraan dan penuh harapan kepada para pelajar.

Saya mengajar F3, seramai 125 orang lelaki perempuan, pelbagai bangsa, agama dan tempat asal. Baki kuliah bersamaan 4 jam untuk ulangkaji tajuk Polymer, mekanisme tindakbalas kimia organik, kimia fizikal, synthetic pathway dan ujian pengenalan (identification test).

Secara keseluruhan, saya berpuas hati dan gembira diberi peluang mengajar F3. Kelas tetap ceria, sentiasa mendapat penyertaan pelajar, sentiasa berpeluang menerapkan nilai murni dan adakalanya menaikkan kemarahan.

Walaupun pencapaian F3 tidak begitu tinggi seperti kelas-kelas lain, namun saya gembira kerana saya terus menerus memberi kata nasihat dan pengalaman bahawa mereka hendaklah berusaha bersungguh-sungguh. Saya sediakan 'hand-out lecture' bagi memudahkan pengajaran dan pembelajaran. Masing-masing mula mahu ber'hijrah'.

Walaupun mengambil masa ketika menyediakannya, saya yakin dan gembira, ia dapat membantu pelajar belajar Kimia, menganggap Kimia Organik itu mudah dan menjimatkan masa. Sangat menepati 3 jenis gaya pembelajaran pelajar; auditori, kinestetik dan visual. Mereka bukan sahaja belajar Kimia, tetapi ada value-added di sana.

Biarlah kesungguhan usaha para pelajar F3 dan saya dibalas dengan keredhaan Allah. Semoga ilmu yang disampaikan membawa manfaat kepada ummah.

Maafkan saya jika masih belum bagus. Inilah usaha yang telah saya lakukan dalam tempoh 1 tahun, 2 bulan, 3 minggu dan 4 hari.

Selamat Maju Jaya F3 dalam PSPM, dunia dan akhirat.

Amal Harun
WP Labuan

Thursday, 30 December 2010

Not my mother tongue

It really hard for me to write in english. The words and phrases come into my mind but once i touch the keybords, its gone. What is the major factor that initiate me to write it even not so good, perhaps the point can be understood.

I need to challange myself, writing, reading and speaking in this language. Of course PPSMI force us, science teacher to deliver the lesson in English. But teaching Chemistry in english is a bit different. Few days ago, the board announced to have a public speaking among lecturers. This enhance the effectiveness of teaching and learning chemistry in english.

I did go to the PPSMI course conducted by the english unit. It wsa fun and really encourage us to try and practice more. Whatever you do, it is an effort that being counted by Allah. Lately, they send a so called silent observer, to make sure we are delivering the lesson in english. When they walked along the corridor in front of the class, i will shout "ok class, now can you name the structure?". it is because i just want to emphasize that i use english. Hahaa..

Well, i'm thinking what i should say for my public speaking next month. what do you think? Dont they know i had an anxiety disorder when talking in front of public? Oh no, it make the secretion of adrenaline at high rate as well gaster juice but alhamdulillah, Intan do provide me magnesium trisilicate.

Whatever it is, fight!!!

Amal Harun
Labuan F.T

Monday, 20 December 2010

ISK- Analisa Sebuah Ummah

Melihat sejarah dengan mata hati adalah antara langkah permulaan membuat pusingan U-Turn kembali kepada as-solah. Seruan yang memenuhi tujuan penciptaan kita di dunia. Seperti yang yang digagaskan oleh abul A'ala al-Maududi dalam shahadatul haq, kita pasti takkan senang duduk jika melihat tenangnya hidup dipenuhi rutin.

Oi...sungguh la bunga bahasa, apa sebenarnya mahu kau sampaikan?

Aku mahu kongsikan yang kita harus melihat sejarah, baru kita sedar dari mana kita, apa harus kita lakukan dan ke mana kita selepas ini? Melalui penilaian sejarah dan pemahaman sunnah Allah dalam mengatur perjalanan sebuah ummah, kita akan dapat membongkar rahsia kegemilangan ummah tersebut. Juga, kita akan meneliti titik-titik kelemahan yang melemahkan kekuatan sebuah tamadun.

Letakkanlah diri kita dalam 'timeline' sejarah tersebut, kemudian lihatlah potensi diri dan fikirkanlah apakah langkah kita seterusnya. Semoga ia menjadi sebab kita menjadi hamba Allah.

Dikongsikan sedikit foto sekitar ISK di KML 4 Disember 2010.

Pendaftaran ISK seawal jam 8 pagi


Disampaikan dengan penuh bergaya dan santai oleh saudara Fathi dari Petronas Methanol

Fokus penuh minat dikalangan peserta ketika kejatuhan Turki Uthmaniyyah.


Terima kasih kepada pelajar dan pensyarah yang hadir. InsyaAllah banyak lagi yang harus kita belajar, kongsi dan lakukan. Janji Allah adalah pasti.

Amal Harun
Kepala Batas

Monday, 18 October 2010

Si Peminta Tak Malu


Selesai solat isyak, para pelajar bersolat hajat secara berjemaah. Kemudian seorang pelajar menyampaikan tazkirah pendek. Saya pun duduk bersandar di almari buku sambil memasang telinga. Pelajar perempuan yang lain khusyuk mendengar. Dengan nada yang santai dan biasa-biasa dia menyampaikan tazkirah yang begitu masuk ke hati.


Manusia memang suka meminta. Bila manusia meminta kepada manusia berulang
kali, manusia yang meminta itu akan berasa malu. Manusia yang memberi pula lama
kelamaan akan berasa berat dan tidak selesa.





Manusia memang suka meminta. Manusia meminta kepada Allah setiap masa
menerusi doa. Bermula bangun tidur hingga memejamkan mata, dirinya penuh dengan
permintaan kepada tuhan. Tidak cukup dunia, akhirat pun diminta juga. Tidak
pernah letih untuk meminta kepada tuhannya, tidak pernah pula malu meminta
berulang kali dengan permintaan yang sungguh spesifik.



Allah yang memberi itu tidak pula terasa beban, tidak akan kurang sedikit
perbendaharaanNya, tidak pula jemu mendengar rintihan dan permintaan hambaNya.



Apabila manusia menerima apa yang dimintanya daripada manusia lain, dia
kadang terlupa menghargai manusia si pemberi. Ini membuatkan manusia pemberi
berasa kecewa dan mungkin marah atau sedih. Tetapi apabila permintaan manusia
kepada Allah dikabulkan, mendapat apa yang dihajati, manusia itu lupa segala apa
yang pernah diterimanya, Allah tidak kecewa, tidak marah dan hukum, sebaliknya
Allah bagi masa untuk manusia itu sedar, menginsafi silap dan dosanya. Juga
mensyukuri segala nikmat yang dikecapi.



Di mana malu manusia kepada Tuhannya?


Tiba-tiba, duduk seorang pelajar perempuan di hadapan saya, menangis semahu-mahunya. Ah, terkesan barangkali, maklumlah mendekati hari-hari peperangan peperiksaan akhir matrikulasi. Saya kembali memasang telinga, memfokuskan akal kepada butir bicara si pelajar yang tak dikenali rupa dan nama.


Sedarlah kita ialah peminta yang hina. Kita lupa kita pendosa, penuh dengan
takabbur dan ego. Tukaran terhadap segala nikmat kurniaan Allah adalah rasa
syukur seorang hamba. Beriman kepada Allah!



Sujudlah memohon ampun, kita memang hina, asal kejadian kita juga dari air
yang hina.


Saya tarik nafas dalam-dalam. Terlalu bagus isi tazkirah malam ini. Cepat mengesat air mata, melipat kain sembahyang, menyalami pelajar sambil memberi kata semangat menempuhi hari peperiksaan.


Semoga Allah bersama kamu pelajar-pelajar KML. Kita ummat terbaik, ummat pertengahan.


Amal Harun
W.P Labuan.

Friday, 30 July 2010

Sekatan di halkum

Saya mengahdiri temuduga suruhanjaya perkhidmatan pelajaran. Banyak yang perlu saya pelajari dan fahami. Sebelum ditemuduga, saya berjanji pada diri, andai ada soalan berbau provokasi, jatidiri perlu ditegakkan biarpun ia menyokong dan membangkang kerajaan. Benar tetap benar.

Saya memang bersedia menyatakan pendirian terhadap isu guru berpolitik, PPSMI, pemansuhan UPSR dan PMR. Semuanya saya ingin nyatakan dengan penuh ketelusan dengan merujuk kepada falsafah pendidikan kebangsaan. Namun gara-gara 'anxiety disorder' saya ter'blank' dan hanya mampu tersenyum seketika.

Segalanya demi kesejahteraan pendidikan negara, demi generasi akan datang agar tidak bersikap robot. Memiliki sekian koleksi A tetapi mengalami ketempangan diri, kehilangan 'common sense', hilangnya sensitiviti dan ketaksuban terhadap populariti sekalian selebriti tanpa jatidiri.

Baik, mari mulakan sesi temuduga. Saya memperkenalkan diri sambil panel temuduga memeriksa dokumen saya. Belum pun habis saya menceritakan bakat terpendam di arena menulis blog (perasan) dan fotografi, beliau bertanya; kenapa sekolah di Sabah.

Berikut adalah soalan Yang Berbahagia Dato':
1.Berikan dalil dan signifikasi kita membantu rakyat palestin.
2.Berikan masjid utama ummat Islam. (kemudian beliau memberi tazkirah)
3.Kenapa anda tidak memilih bidang agama?
4.Bagaimana anda mengajar Kimia di matrikulasi?
5.Pernah pelajar anda ponteng kelas anda? Apa tindakan anda?
6.Apakah yang usaha kerajaan membangunkan negara kita? Berikan 4 subNKRA(ini yang saya suka merujuk kepada revolusi pendidikan)
7. Adakah anda bersetuju sistem prasekolah diawalkan bagi kanak-kanak berumur 3 tahun?

Apa pun saya cuba menjawab dengan jujur dan terbaik, terpulang Dato' setuju atau tidak, mengampu kerajaan, menyokong atau membangkang bukan motif saya, yang penting menyuarakan hasrat demi kebaikan. Lulus atau gagal terpulang, rezeki Allah tentukan setelah usaha.

Amal Harun
WP Labuan

Thursday, 8 July 2010

Malam Amal Palestin KML 2010



Jawatankuasa Surau Al-Irfan dan Lajnah ICT bergabung tenaga dan hati menganjurkan Malam Amal Palestin Kolej Matrikulasi Labuan 2010 dengan kerjasama AMAN PALESTIN Sabah. Majlis dijangka berlansung pada 10 Julai 2010 di Dewan Mutiara Kolej Matrikulasi Labuan pada jam 8.15 malam.
Antara objektif utama program ialah untuk mengutip dana membantu meringankan beban rakyat Palestin dan memberi kefahaman terhadapan isu Palestin kepada pensyarah, pelajar dan kakitangan KML.

Palestin membawa kita menyingkap suatu perjalanan sejarah yang amat panjang dan kesannya signifikan hingga kini hatta hingga hari kiamat. Perjuangan kemanusiaan, material dan paling penting keimanan mereka di Palestin dan kita di sini. Apa yang mampu kita lakukan adalah melihat kepada konteks kehidupan kita di KML dan tanggungjawab kita sebagai muslim.

Program terbuka kepada seluruh warga kolej, muslim dan non-muslim. Antara agenda malam tersebut ialah kutipan dana, pameran, jualan, ceramah KENAPA PALESTIN?, tayangan multimedia, nasyid dan puisi.
Saya mengharapkan kita diberi kekuatan membantu, diberi kefahaman terhadap kepedulian saudara kita.

InsyaAllah, kita jumpa di sana, semoga Allah memberi keberkatan kepada niat dan program kita.

8.00 mlm : Majlis Perasmian dan pelancaran Tabung Aman Palestin

Oleh : Pengarah Kolej Matrikulasi Labuan

8.15 mlm : Ucapan Wakil Aman Palestin

8.30 mlm : Ceramah 1

Tajuk : Palestin : Bumi Suci Yang Dinodai

Oleh : Wakil Aman Palestin

9.30 mlm : Tayangan Multimedia

9.45 mlm : Persembahan Sketsa

10.00 mlm : Persembahan Nasyid, puisi

10.15 mlm : Bacaan Doa Qunut Nazilah

10.30 mlm : Bersurai

Amal Harun
W.P Labuan

Tuesday, 29 June 2010

Teaching Chemistry


What do you believe is an important part of being a chemistry teacher?

I believe a critical aspect to teaching chemistry effectively is to develop lessons to encompass the theory of Bloom's 8 intelligence. To do this a teacher will need to understand that their students do not all naturally look at the world and see it not the way I do and to understand that non math analytical type minds have the ability to still understand chemistry if given the opportunity and nourishing environment.

How will you want to run your chemistry classes?

I plan to incorporate relevance into the chemistry curriculum by allowing student freedom to chose context and help them to uncover the chemistry. It is also important that I act as a guide rather and not tell. Although I am not sure of the viability I think in 7-10 science I would want to develop an integrated science approach and move away from units of
science topics .

What is it that you want your students to learn?

I would like my student to learn that there is a way of explaining the world and everyday processes using chemistry ideas and processes. This language of chemistry could help students to analyse components of their life and be able to critically assess to make positive choices.

How will you go about this?

Apply relevance, develop curriculum to include all intelligences and learning styles. Be open to questions and to demonstrate and allow students to undertake investigations and critique media. As a teacher continue to learn and develop my chemistry understanding as well as pedagogical content knowledge. Work with experienced teachers and have open dialogue with peers and science education industry and institutions.Remembering that being chemically enthusiastic (or reactive) can be contagious.

Thursday, 13 May 2010

Lukisan dhab semasa belajar ulum hadis



Graduasi warga Al-Irshad pada tahun 2004
Selepas menerima sijil kami ke dewan makan. Tiba-tiba ustaz Marzuki cari saya.

"Ni Amal, ustaz nak bagi tau.." ustaz Marzuki picit kepala.

"Aah, apa dia tu uztaz" menehan rasa pelik.

"Ustaz dahulukan duit ustaz RM600 dalam akaun bank Amal sebagai duit
biasiswa.." lambat ustaz bercakap, dia guru biasiswa di Irshad.

"Kenapa ustaz bubuh duit ustaz kat saya, patut dalam akaun saya ada banyak duit hehee.."tersengeh-sengeh.

"Ustaz kesian kat kamu, duit belum masuk dalam akaun kamu, padahal kawan-kawan yang lain sudah dapat" ustaz Marzuki memang nama sebenar menjelaskan tindakan bernasnya itu dengan penuh keyakinan.

"Baiklah saya bayar balik la nanti, terima kasih la ustaz kesian kat saya" Amal Harun yang berbasa basi.Minggu berikutnya, cepat-cepat sayar membayar kepada ustaz wang ihsannya pada saya suatu ketika dulu.

"Ustaz, kalau ustaz tak jumpa saya hari ni, ustaz nak buat macam mana?" soalan provokasi.

"Ustaz halalkan saja"kata ustaz yang sabar walaupun kami sentiasa tidur, lambat tasmi' dan macam-macam kelakuan 'gila-gila' 4IK 2002.

Ustaz Marzuki memang baik dan sabar. Kami bising dan tidur, dia akan tetap mengajar Al-Qyran dan Sunnah bersama ilustrasi. Beliau pernah luki
s tangan dan kaki manusia yang terputus akibat membunuh diri di landasan kereta api ketika kami belajar pengharaman membunuh diri. Ustaz pernah juga lukis dhab yang berbentuk seakan sesumpah sewaktu mengajar hadis.

"Ni ustaz tampalkan nama yang dah tasmi' surah Luqman, yang takdak nama, tolong hafaz cepat sikit" pesan ustaz, tapi saya tiada di sana sedangkan sudah tasmi'.

"Ustaz minta maaf, tertulis nama Amal sebagai Siti Fatimah" sekali lagi ustaz
yakin dengan nama saya yang kononnya Siti Fatimah.

Kolaborasi kesabaran, ketekunan mendidik, dicampur dengan kelucuan tidak terhingga menyebabkan kami sentiasa gembira di kelas ustaz Marzuki. Terima kasih ustaz!

Selamat Hari Guru, semoga Allah memberi kesihatan baik kepada guru-guru saya dan emak saya iaitu guru saya sejak di alam rahim lagi.


Amal Harun
W.P Labuan



Monday, 10 May 2010

Toyota Alphard dan Basikal Tua



"Awak seronok jadi cikgu, i meant mengajar?" Dr.Sabariah bertanya saya sambil menatap komputer menyiapkan slide bengkel bersama guru cemerlang di Labuan.

"Emmm" saya angguk, khusyuk menonton Greys Anatomy.

"Awak memang minta? Memang minat nak jadi cikgu?" dia tanya lagi.

"Minta sebab mak suruh. Tak minat, tak suka cakap dengan public, tak pandai membuat
penerangan apa lagi mengajar." Terus terang pada pensyarah saya. Dia memang tidak terkejut, mungkin ramai lagi yang seperti saya, iaitu keterpaksaan dalam bidang pendidikan.

Tetapi 5 minit kemudian saya sambung begini; "saya suka dengan apa yang saya buat sekarang", dan dia pun senyum membalas.

Nature dan nurture

Saya bukanlah 'bond to be a teacher', tidak pasti sama ada kesukaan saya itu adalah faktor nature atau nurture. Ia hanyalah rasa tangungjawab, kasihan dan gembira membantu mereka, menjadi kawan kepada pelajar, berkongsi suka dan sedih sesama manusia. Maafkan diri saya suatu ketika dulu yang sukar menerima diri di arena pendidikan.

Kita lazim mendengar mendidik tugas mulia dan kemuliaan mendidik memang tidak dinafikan. Tetapi kemuliaan itu juga ditentukan oleh keperibadian pendidik sendiri. Syukur, berada di arena pendidikan mengajar kita mendidik diri sebelum dan sambil mendidik orang lain. Pendidik itu sendiri menjadi qudwah!

Alphard dan Gerek (baca:basikal)
Dulu......

Seorang ayah sebagai pesawah berkata kepada anak sambil menuntun basikal tuanya: "Ali, kau belajar baik-baik ye nak, nanti besar jadi macam cikgu tu".

Sekarang.....

Seorang ayah yang bergegas ke pejabat memberhentikan Toyota Alphard putih di hadapan sekolah sambil bersalam dengan anaknya; "Papa nak Ally belajar bersungguh-sungguh ye, kalau tak nanti jadi macam cikgu tu la".

Pendidikan yang mengajar saya

Saya mula menerima bahawa Allah memang melorongkan hidup saya di bidang ini. Pertama; menerima tawaran dengan mudah. Kedua: tawaran yang positif hanyalah pendidikan belaka. Ketiga: menerima biasiswa penuh walaupun memohon sambil lewa dan lansung tidak berharap. Keempat; segala urusan dimudahkan.

Pengajaran besar

Saya hanya melihat semua itu sebagai kebetulan. Benarlah Allah kata jangan benci, mungkin itu baik bagi kamu. Semuanya ada hikmah, setiap kesusahan ada kesenangan dan banyak lagi Allah ingatkan hambanya.

Sayyid Qutub dalam tafsir Di bawah naungan al-Qur’an juga aku dapat mempelajari bahawa di dalam alam al-wujud ini tiada ruang bagi kebetulan yang membuta tuli dan bagi kejadian-kejadian luar dugaan yang mendadak.“
إِنَّا كُلَّ شَيْءٍ خَلَقْنَاهُ بِقَدَرٍ (49)
49. “Sesungguhnya Kami ciptakan segala sesuatu itu dengan ukuran yang rapi”
(Surah al-Qamar)

Tidaklah setiap perkara yang berlaku di atas muka bumi ini berlaku secara kebetulan mahupun di luar dugaan melainkan untuk setiapnya telah ditentukan secara teliti oleh Allah dan setiap yang berlaku dengan izin Allah terkandung di dalamnya sebab yang hanya Allah sahaja yang lebih mengetahui akan kejadiannya.

Segala-gala yang berlaku pada masa sekarang telah ditentukan beribu-ribu tahun dahulu dan ditulis di Luh Mahfuz. Kita tidak sedar apa yang wujud di dunia sekarang sebenarnya telah tercatat dan ditentukan akan berlaku.

Orang yang beriman menggunakan sebab-sebab kerana ia diperintah berbuat begitu, tetapi Allahlah yang menentukan kesan-kesan dan natijah-natijahnya. Keyakinan kepada rahmat Allah dan keadilan-Nya, kepada hikmat kebijaksanaan Allah dan ilmu-Nya itulah satu satunya tempat perlindungan yang aman dan tempat yang selamat dari bisikan-bisikan dan godaan-godaan syaitan.

Kesimpulannya, al-Qur’an membentuk kefahaman terhadap alam, Islam, dan semua dan merupakan sumber bagi kunci-kunci Allah supaya kita beriman, lebih kenal hidup dan supaya hidup tidak sia-sia. Selain itu, kita perlu kembali kepada tujuan asal penciptaan manusia di muka bumi ini, iaitu: sebagai hamba yang taat dan patuh pada Allah dan sebagai khalifah di atas muka bumi ini.

Anda yang membaca hingga ke baris ini saya ucapkan terima kasih. Mungkin kesimpulan dan isinya pincang, tetapi jawapan kepada kecelaruan saya itu dan proses melihat kehidupan diperolehi setelah saya mula mempelajari sedikit demi sedikit Quran itu.

Amal Harun
W.P Labuan

Student: Starting Reagent


Welcome new students from all over Borneo. I really hope this semester will be a good beginning for them and me to start our new steps. Well, lets renew our intention (innamal a'maalu binniat), looking foward, having fun along the journey in KML and grab the tarbiyyah.

Here is 12 principles of study skills, i hope it will benefits students as well as lectures.

THE 12 PRINCIPLES OF STUDY SKILLS

Principle 1 : Believe in yourself
Every brain has genius capacity. It takes time, effort and guided study to get access to this potential. Set goals for yourself and develop plans for achieving them.

Principle 2 : Prepare
The difference between mediocre performance and excellent grades can often be the quality of your preparation. Preparing your study environment, your attitude and your focus will have an amazingly positive impact on the effectiveness of your learning activity.


Principle 3 : Organize yourself and your work.

Always have a plan for your studying. Write out that plan. Review your plan constantly and revise it constantly. The best thing to do is to expect changes and be ready for the process. Needing to make changes in your plan does not mean failure, it means inexperience at planning and life being inevitably inconsiderate with our plans.


Principle 4 : Spend time on what matters
Set priorities and make sure you are spending time on tasks that will help you accomplish the goals that are those priorities.
in the midst of writing dowm plans, developing seft-discipline and making schedules, many students begin to feel that school is consuming their life. That is missing the point. The work will be there anyway. You cannot avoid it. Studying and homework are major part of what it means to be a student and a learner.

Principle 5 : Discipline yourself
There is no substitute for self-control and discipline. The best stydy techniques, tricks and hints are useless if you have no willpower to put them into practice.


Principle 6 : Be persistent

Just keep on keeping on. Persistence is more important than talent, genius or luck. All those will be useless without persistence but persistence can bring success without them.


Principle 7 : Divide and conquer

The concept of 'divide and conquer' is central to successfully completing any large study task such as term paper, preparing for examination or reading a thick textbook. Simply, you analyse the task, divide it into smaller separate tasks and make a writtem list of all the smaller tasks. The final step is to put the tasks in order of priority. Remember, the drops of rain make a hole in the stone not by violence, but by often falling.


Principle 8 : Become an information filter

When you practise good reading and note-making techniques, you are becoming an information filter; you are learning to distinguish between what is important to remember and what is not.

Principle 9 : Practice output as well as input
To practice output as well as input, it is helpful to think of the brain as a computer. The information you study is data input, the material is processed by the brain, and you are required to create output in the form of lab reports, essays and exam answers. To get the most out of the data, you must actively turn it into information that is useful. You must process it properly and practice output.

Principle 10: Do not fear mistakes
Mistakes are the best teachers. Don't be afrail to try something new just because you don't think you will get it right the first time. Without mistakes we would not have any information about how to do better the next time.
There are four steps to learning: (a) Take an action and make mistakes (b) Review the result and identify mistakes (c) Decide how to do better the next time (d) Go to the first step (which is now the 'next time') and make different mistakes

Principle 11 : Use all your intelligences to create study tools

Traditional school and study habits use only two of your seven major intelligences. (linguistic, mathematical/logical, musical, visual/spatial, physical, interpersonal and intrapersonal). It has been proven that if you use more than one or two interlligences in your studying, you will learn more, learn faster and will be more likely to recall the information for the exam and even years later. It will become part of you.


Principle 12 : Be active
All the best human data processing and output practice using many of your intelligences have one thing in common. They require that you be
active with the material. You cannot be a passive reader or listener and expect to get much out of textbook or teachers. All study, reading and listening skills comes down to the same thing: as soon as you hear or read something, you need to do something with it immediately in your brain. Once you've done the extra thinking, you need to do a second active thing, write in down.

Amal Harun
Kolej Matrikulasi Labuan
2010/2011


Sunday, 22 November 2009

Tak tercapai dek akal

Ribuan terima kasih kepada Dr.Sabariah dan Dr.Zaki kerana memberi peluang padaku untuk hadir dalam suatu konferens antarabangsa. Aku turut diberi kepercayaan membuat research proposal. Apa yang penting kat sini ialah:

1.aku hadir dan mendengar tapi 'ternganga', 70% tak faham dengan apa yang dibentangkan.

2.semakin manusia mengkaji, semakin banyak tak diketahui, semakin terasa hinanya diri.

3.dan akhirnya manusia akan menemui asas islam lalu mengagunggkan Tuhan secara tak sedar dan sedar.

Suatu ketika aku bertanya kepada kepada Dr.S soalan ini: "kenapa semua orang dok kalot-kalot buat master, phd bla bla...?"

Mungkin begini jawabnya:

1. Perkembangan dan kemajuan sesebuah masyarakat/ universiti adalah menerusi kajiaannya.
atau
2. Kajian itu penting untuk kemaslahatan ummatnya.
atau
3. Perkembangan ilmu sebagaimana yang dianalogikan oleh Allah dalam surah al-kahfi, ilmu-Nya takkan habis, dan ceteknya jangkauan pemikiran manusia.

Salam dari Vistana Bukit Jambul
merenung diri bilakah proceed study?

Thursday, 4 June 2009

Berhenti sekolah

"Eh, kau ni jangan datang sekolah la kalau nak susahkan cikgu dan pihak sekolah, nyusahkan mak bapak, baik kau berenti saja la."

Sering kali terdengar dialog di atas apabila guru ingin melampiaskan kemarahan dek kerana gagal menekan butang 'pause' tatkala berhadapan dengan salah laku pelajar. Namun saya sekadar mengandaikan ia hanya dituturkan oleh hanya segelintir guru yang semakin dibebani masalah pelajar, masalah dalaman, konflik di tempat kerja atau rumahtangga yang tersendiri. Apa yang pasti, saya memang mendengar dengan telinga sendiri keluhan seperti ini di hadapan pelajar.

Saya mendapat sms bahawa Ibrahim (memang nama sebenar) sudah berhenti sekolah setelah tamat PMR. Saya kecewa. Ia mungkin suatu kelegaan buat guru yang mengajar tingkatan empat, tetapi bagaimana pula nasib Ibrahim di luar sana?

Kakak Ibrahim pula mendapat keputusan SPM yang 'cukup makan' dan kini menyambung pengajian di tingkatan enam, semoga dia kekal bersemangat meneruskan pengajian.

"Kami tak nampak hidup kami kat sekolah la cikgu, kalau laut tu kami tau la apa yang kami dapat buat, menoreh ka, buat bata rumah ka"

Kelu, bagaimana perlu saya jawab. Saya berharap Ibrahim akan mendapat "homeschooling" dan belajar tentang hidup sambil menolong ibu bapanya di pasar 'tamu'. Bersyukur kerana Allah campakkan kesedaran dan lembutkan hati mahu ke sekolah dan mahu belajar, hatta diberi keizinan belajar peringkat ijazah lanjutan, Subhanallah.

Dan pada nikmat Tuhanmu hendaklah kamu menyebut-nyebutnya dengan bersyukur. ayat terakhir, surah ad-Dhuha



amal
kg aman

Friday, 22 May 2009

Pengumuman untuk BAKAL GURU



PENGUMUMAN ini ditujukan khas buat bakal graduan pendidikan. Anda diminta mengisi semula permohonan temuduga guru sandaran terlatih keluaran IPTA.


Sila ambil perhatian bahawa tarikh tutup permohonan ialah pada 16 JUN 2009.


Klik di sini untuk mengisi permohonan. Sekian terima kasih. Semoga berjaya dan cepat dapat penempatan. InsyaAllah.


amal harun
kampung aman
kepala batas.