PPSMI; terjebak!

Situasi 1

“By referring to the graphics, can you label the region which has the higher atmospheric pressure?” soalan pertama dan topik pertama semasa latihan ilmiah.

Kelas senyap sepi. Kelas sederhana pencapaian akademik. Bunyi kipas syiling berputar.

Situasi 2

“This is our first meeting, our first lesson, would you like to share your details with me, just telling your name, your kampung or your ambition?” cuba bermesraan dengan pelajar tingkatan 2, kelas belakang.

“Apa?? Apa teacher bilang? Kami nda paham ba, ambition pun kami suda lupak” porak peranda kelas oleh pelajar nakal yang mahu ‘merapu’ tidak kurang yang pasif sekadar melihat terkebil-kebil, selepas seminggu baru saya sedar, sepatah haram pun mereka tak faham, apa lagi terminology sains dan matematik bahasa inggeris.

“Ok, kalau macam tu sila berikan perkataan yang kamu tahu dalam bahasa inggeris yang kamu tahu” saya memancing, memukat dan menjala!

“Dragon ball!” jerit seorang di belakang.

“Playstation!” “Handphone” jerit seorang lagi penuh kebanggaan.

Ini baru mukaddimah di awal pengajaran, sekadar menaikkan motivasi intrinsik mereka.

Situasi 3

“Teacher, ni atas tulis write the…….lepas tu …..written…..apa la tu?” seorang pelajar kelas pertama bertanya.

Kasihan, kelas Grammar atau kelas Sains? Penguasaan bahasa yang menjadi prioriti sehingga konsep sains yang mahu dipelajari diletak tepi. Ia bukan rungutan, tetapi mengajak melihat realiti, antara untung dan rugi.;