Teaching Chemistry

What do you believe is an important part of being a chemistry teacher?

I believe a critical aspect to teaching chemistry effectively is to develop lessons to encompass the theory of Bloom's 8 intelligence. To do this a teacher will need to understand that their students do not all naturally look at the world and see it not the way I do and to understand that non math analytical type minds have the ability to still understand chemistry if given the opportunity and nourishing environment.

How will you want to run your chemistry classes?

I plan to incorporate relevance into the chemistry curriculum by allowing student freedom to chose context and help them to uncover the chemistry. It is also important that I act as a guide rather and not tell. Although I am not sure of the viability I think in 7-10 science I would want to develop an integrated science approach and move away from units of science topics .

What is it that you want your students to learn?

I would like my student to learn that there is a way of explaining the world and everyday processes using chemistry ideas and processes. This language of chemistry could help students to analyse components of their life and be able to critically assess to make positive choices.

How will you go about this?

Apply relevance, develop curriculum to include all intelligences and learning styles. Be open to questions and to demonstrate and allow students to undertake investigations and critique media. As a teacher continue to learn and develop my chemistry understanding as well as pedagogical content knowledge. Work with experienced teachers and have open dialogue with peers and science education industry and institutions.Remembering that being chemically enthusiastic (or reactive) can be contagious.

Jangan tewas

Setelah saya mengenali latar belakang keluarganya, saya agak kaget, kagum dan sedih. Tanggungjawab, ujian yang dipikul olehnya terlalu berat. Tetapi Allah anugerahkan kebijaksanaan kepadanya, dia pandai dalam semua subjek kecuali agak lemah dalam pendidikan Islam kerana tidak pernah menerima pendidikan awal agama seperti menulis dan membaca jawi, begitu juga membaca Al-quran.

Saya mengajar Matematik di kelasnya, kelas nakal tetapi bijak-bijak, sekolah kampung. Saya lihat dia sering tidur, tetapi bila saya suruh dia selesaikan masalah matematik, dia bingkas menjawab walaupun matanya tertutup sebentar tadi. Saya lihat baju uniform yang dipakainya sudah lusuh dan kecil pula.

Saya tanyakan tentang keluarganya, tetapi dia malu. Jadi saya pun diam menghormatinya. Kemudian dia bersuara menyatakan ibu dan bapanya bercerai, dia dan adik-adiknya dibesarkan oleh ibu yang bekerja menoreh getah. Setiap kali cuti sekolah, dia turut menoreh getah membantu ibu. Inilah kisah dia, seorang pelajar berpotensi tinggi, hidup serba kekurangan di zaman serba berkemampuan tetapi memiliki jiwa dan semangat yang kental. Tuhan berilah kekuatan kepada anak muda ini. Biar dia sebijak namanya, membantu si ibu dan keluarga.

Melalui seorang guru di sekolah tersebut saya mendapati dia kini menyambung pengajian tingktan empat di SM Teknik Labuan. Syukurlah, semoga dia lebih baik di sana. Dan ketika saya mengetahui, saya ditugaskan bekerja di Labuan, saya bersyukur, mungkin saya boleh memantau pelajaran dia. Sejak Januari masa kerja mengekang saya untuk ke sekolahnya, selain saya sendiri tidak yakin adakah dia masih belajar di sekolah tersebut.

Sehinggalah suatu hari, saya menerima pesanan ringkas sempena hari guru:

hai cikgu, selamat hari guru ya cikgu. Walaupun hakim tak tau apa kerja cikgu sekarang, tang penting cikgu tetap cikgu hakim”

Mesej dia sungguh mengaharukan saya. Esoknya, setelah habis kerja, saya beli ayam goreng dan kentang putar. Saya ke sekolah tersebut dan meminta seorang pelajar untuk mencari Hakim. Dua minit kemudian dia muncul, sama seperti dulu.

Setengah jam saya bertanya perkembangan diri, pelajaran dan keluarganya.

“Cikgu, kaki aku patah, lama aku tak pi sekolah masa tingkatan empat, tahun ni SPM, aku nak cover mana yang terlepas, aku nak belajar bersungguh-sungguh, aku nak masuk matrikulasi tempat cikgu mengajar”

“Ya, insyaAllah, Allah akan sediakan tempat yang lebih baik untuk kau di sana, malah tempat yang lebih baik dari itu kalau kita ikhlas berusaha keranaNya. Kau harapan emak kau, belajar rajin..”

Sampai situ saja saya mampu berpesan. Saya tdak pernah mampu menmberi nasihat kepada mana-mana pelajar sekiranya ia berkaitan dengan ibu bapa, ia membuatkan saya sebak!

Begitulah pertemuan saya dengan seorang pelajar, saya beritahu kisah kehidupan Hakim yang serba kekurangan kepada emak saya, emak pula menangis. Terima kasih emak dan ayah, saya tak perlu susah macam Hakim, dan kepada Hakim, dia banyak mengajar saya bahawa apabila semua perkara tewas, harapan jangan pernah tewas!

Berfirman Allah Taala yang bermaksud:

Wahai nak adam, kepada siapa engkau mengadu sedangkan aku ialah tempat mengadu bagimu. Hingga bilakah engkau mahu melupaiku, sedangkan aku tidak menerima itu dari kamu?

Hingga bilakah engkau mahu kufurkan kepadaku sedangkan Aku tidak menzalimimu? Hingga bilakah engkau mengingkari nikmat-nikmatku, hingga bilakag engkau mahu meringan-ringankan kitabku sedangkan aku tidak menyuruh apa-apa yang engkau tidak mampu membuatnya?

Petikan hadis Qudsi, Kitab Imam Al-Ghazali menerusi U-turn Ke Jalan Lurus; Zul Ramli M.Razali, 2009

Amal Harun

WP Labuan.